Refar Enstitü ve New Horizon iş birliği ile yürütülen, Türkiye Ulusal Ajansı tarafından desteklenen "Dijital Çağda Gençler İçin Kariyer Rehberliği" proje faaliyetimizin ikinci günü, müfredat geliştirme ve dijital beceriler odağında yoğun ve verimli oturumlarla devam etti. 

KA210 Gençlik Alanında Küçük Ölçekli Ortaklıklar programı kapsamında düzenlenen “Gençler İçin Dijital Çağda Kariyer Rehberliği” temalı Erasmus+ projesi 24-30 Ocak 2026 tarihleri arasında İstanbul'da gerçekleştiriliyor. Programın ikinci gününde eğitimci Sertaç Irmak tarafından “Müfredat Geliştirme Yöntemleri” başlıklı bir sunum gerçekleştirildi. Irmak, etkili bir müfredatın temelinin ihtiyaç analizi ile atılması gerektiğini vurgulayarak hedeflerin belirlenmesinden önce gençlerin ilgi ve ihtiyaçlarının doğru şekilde tespit edilmesinin önemine dikkat çekti. Gençlerin ilgisini çekmeyen bir içerikten başarı beklemenin mümkün olmadığını ifade eden Irmak, derslerin genç merkezli bir yaklaşımla yapılandırılması gerektiğini belirtti.

SÜRECE ODAKLANDIK

Sunumda ayrıca öğretmenlere rehberlik edecek temel bilgilerin programa entegre edilmesinin gerekliliği, öğrenmenin pekiştirilmesi için yapay zekâ gibi dijital araçlardan yararlanılabileceği ve ölçme-değerlendirme sürecinin yalnızca sonuç odaklı değil süreç boyunca devam eden bir yapı taşıması gerektiği vurgulandı. Süreç sonunda yapılan değerlendirmelerin de programın etkililiğini ölçmede önemli bir rol oynadığı ifade edilirken katılımcının başarı düzeyinin aynı zamanda programın başarısını gösterdiği belirtildi. Ölçme araçlarının tutarlı olması gerektiğine dikkat çekilerek farklı araçların farklı sonuçlar doğurabileceği dile getirildi. Geleneksel ve modern eğitim anlayışları karşılaştırılarak geleneksel eğitimde öğretmenin modern eğitimde ise katılımcının daha aktif olduğu ifade edildi. Programların durağan değil sürekli gelişim halinde olması gerektiği de sunumun öne çıkan başlıkları arasında yer aldı.

DİJİTAL EŞİTSİZLİKLERİ DEĞERLENDİRDİK

Günün ikinci oturumunda ise “Modül Geliştirme: Dijital Beceri Modülleri Tasarımı” ele alındı. Bu oturumda dijital çağ bağlamında küresel ölçekte dezavantajlı gençlerin karşılaştığı zorluklar, özellikle göçmen ve mülteci gençlerin yaşadığı dijital eşitsizlikler üzerinden değerlendirildi. Karşılaşılan sorunlara yönelik küresel çözüm önerileri tartışıldı. Oturumun devamında gerçekleştirilen Modül Geliştirme Atölyesi kapsamında katılımcılar grup çalışmalarına ayrıldı. Gruplar, belirlenen modüller doğrultusunda çözüm önerileri geliştirerek sunumlarını gerçekleştirdi. Katılımcılar arasında yürütülen tartışmalar, dijital becerilerin geliştirilmesine yönelik farklı bakış açılarını ortaya koyarken atölye çalışması katılımcılar arasında etkileşimli ve üretken bir ortam sağladı.